4月22日，物理系教授王青做客“教与学”教师分享会，以“课程思政背景下三位一体的教与学”为题，介绍了信息技术发展下课程改革的趋势。

图 / 王青作分享

王青认为，在信息技术的推动下，未来的课程应从知识传授走向能力培养，最后迈向价值塑造，“好的课程越来越容易通过网络获得，只有那些单靠信息技术不足以完成的教育环节才有生存希望。”

目前，仅提供信息、数据类的教学过程，完全可被现有信息技术取代。相比之下，能力培养涉及实际操作，需要学生动手动脑、合作交流才能实现；价值观则涉及思想意识层面，需要学生通过自己的深入思考来建立。因此，推动课程改革与三位一体的发展对教学有着深远的意义。

图 / 活动现场

王青强调，知识传授仍是人才培养的关键环节，但需要适应信息与智能技术的发展。知识传授不应该是面面俱到、大水漫灌式地“强喂硬塞”，而需要根据专业要求选择合适的内容进行精讲、深练，要将知识作为一种载体，在传授过程中实现能力培养和价值塑造。

在能力培养方面，王青提到目前国家行业分工变化迅速且不可预期，迫切需要创新性人才。只有善于应对未知的人才能较好地在社会上立足，因此教育需要从传统的知识传授走向在认识自我的基础上培养学生应对未知的能力。此外，王青建议教师在授课过程中将重点聚焦在认识自然的过程而不只是结果上，立足于培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

价值塑造直接涉及培养什么人、为谁培养人的大是大非问题，因为掌握知识、具有能力的人所具有的价值观决定了他所拥有的知识和能力的使用方向。此外，价值塑造还能引领知识传授和能力培养的提升，是目前课程思政活动的核心内容，也是人才培养中极为重要的一环。

图 / 现场交流环节

活动最后，王青与现场教师就如何在课程中实现三位一体进行了深入的讨论。

组织“教与学”教师分享会，是清华大学追求教学卓越、促进教学发展的一项举措，旨在为全校任课教师搭建一个持续提升教学质量的学习和交流平台。欢迎各位热爱教学的教师报名参加。